Agnieszka Rodek

psycholog, pedagog specjalny, psychoterapeuta systemowy (w trakcie 4 - letniego szkolenia), terapeuta integracji sensorycznej, diagnosta ADOS-2 i ADI-R, trener TUS i TRE

Ukończyła Psychologię Kliniczną na Uniwersytecie SWPS w Warszawie oraz Pedagogikę Specjalną ze specjalnością Pedagogika Resocjalizacyjna i Wspomaganie Rodziny na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, a także studia podyplomowe z zakresu Integracji Sensorycznej w Centrum Integracji Sensorycznej. Aktualnie uczestniczy w całościowym 4 - letnim szkoleniu psychoterapeutycznym w Szkole Psychoterapii Dialog, akredytowanym przez Polskie Towarzystwo Psychiatryczne, w podejściu Systemowo Integracyjnym. Dodatkowo uczestniczyła w licznych szkoleniach z zakresu pracy z dziećmi oraz rodzicami. Doświadczenie zawodowe jako pedagog i psycholog zdobywała pracując w Warszawskich Domach dziecka, szkole podstawowej, prywatnych przedszkolach oraz prywatnych poradniach psychologicznych gdzie prowadzi terapię oraz wsparcie dzieci, młodzieży oraz konsultacje dla rodziców. Prowadziła także szkolenia z zakresu metod pracy dla kadry przedszkolnej jak i zagraniczne szkolenie dla pracowników organizacji pozarządowych.

Od kilku lat prowadzi Treningi Regulacji Emocji oraz Treningi Umiejętności Społecznych, diagnozuje dzieci i młodzież w obszarze zaburzeń nerorozwojowych, prowadzi terapie indywidualną dzieci. Swoją pracę poddaje regularnej superwizji. Jest członkiem Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego.

W pracy terapeutycznej stara się budować poczucie bezpieczeństwa i zaufania. Podchodzi z zaciekawieniem na spotkanie z drugą osobą, chcąc poznać i zrozumieć jej świat wewnętrznych przeżyć, doświadczeń i wartości. Stara się łączyć i integrować różne techniki i podejścia, które pozwolą na odkrywanie przez klienta jego wewnętrznego świata. Towarzyszy smoim małym klientom oraz osobom dorosłym w ich wewnętrznej podróży, aby sami mogli dokonać swoich indywidualnych przemian. Bliskie jest jest między innymi podejście oparte o mentalizację, niedyrektywne techniki pracy w oparciu o zabawę oraz techniki poznawczo - behawioralne.